赫敏的安慰声，让纳威的情绪平缓了下来，他开始按照着赫敏的教导，一步一步的完成着规定的步骤。
“对，就是这样，”赫敏小心地鼓励着，“将魔药按照一定的顺序放好，记住关键的步骤，按着顺序的放入药材就不会出错。纳威你做的很棒，就是这样。”
她继续指点着纳威的操作，说道，“从它们的形状就可以看出它们的特性，大块的东西需要提前放入，因为它们要熬很久，粉末和液体最后放入，它们马上就会与魔药发生反应。”
“把药材放在你习惯用的那只手边，按照习惯，用习惯去放入药材。这样就不需要记住那么多的步骤，其实那么多步骤谁都记不住了。”赫敏悄悄的撒了个谎，她确实能记住这些步骤。
“看吧，魔药已经练好了，就这么简单。”赫敏用轻松的语气说道。
“这，这真不可思议。”纳威拿着倒入玻璃瓶里的魔药，琥珀色的液体晶莹剔透，那样的完美，那样的不可思议。
“纳威，其实你蛮有天赋的，你就是太紧张了，不过这不是你的错，斯内普的教学，太让人讨厌呢，就都没办法在他的课堂上集中精力。”赫敏用同仇敌忾地语气，控诉着斯内普的罪行。
“我也做好了。”哈利举着一瓶，琥珀色的液体，轻轻地摇晃着。他兴高采烈的说着，“我没想到过，只要没有斯内普在干扰，魔药制作原来这么简单。”
乔治看着眼前的一幕，满意的点了点头，互助社的改进，也正围绕着他的想法，在一步步的展开。
除了赫敏，还有更多的优等生，在帮助其他的同学，帮助他们补上落下了几年的功课，让他们弥补已经缺失了几年的空白。
旁边的桌子上，拉文克劳的张秋，正在指导和罗恩和迪安托马斯。
张秋的声音非常清脆，犹如山间的泉水，听着让人非常舒心，她柔声说道，“变形术是一种特别的魔咒，不仅仅是念对了咒语就行了。它需要一种信念，使用变形术，你必须去相信。必须去肯定的相信，你魔杖下的刺猬真的是一张针垫。”
“我简直不敢相信，麦格教授竟然从来没有给我们说过这个诀窍。”罗恩的语气中透露这不满和怨念，“我们曾经尝试过这个魔咒多少次？我从没想到，麦格教授竟然一点没打算交给我们一些有用的办法。”
“你的针垫变得真不错，我猜即使是麦格教授，也找不出一点毛病。”迪安托马斯看了看自己变化的针垫，有些泄气的说道，“虽然它看上去确实是一个针垫，但它竟然会动。”
“这并不是麦格教授的错。”张秋为麦格教授辩护着，她的声音即使在这种时候，也犹如潺潺的泉水，不引起罗恩得丝毫反感，她轻声说道。
“不是每个人都适合这种诀窍，你只是刚好适合这个例子。更多的时候，你需要根据你自己在变形课上的体验，根据自己那些成功的变形例子，总结出适合自己的经验，这样才能复制到下次的变形课上去。”
有时候，学生比老师更能够指导学生。因为他们正处在相同的境遇，相同的问题，会想出更符合现状的办法。
老师们虽然每天站在讲台，但实际上已经离学生们太远。他们早忘了自己求学的艰难，早忘了自己曾经对老师的恐惧。学生一旦转变为了老师，改变的不仅仅是身份，甚至还有立场和姿态。
就像斯内普，他除了对哈利满腔仇恨，对其他学员了也总是恶意嘲讽。不管这是不是他从原来的老师那里继承来的，但这肯定不是让人舒服的态度。
第387章教育筛选
第387章教育筛选
你不能指望一个学生在课堂上没有听懂的时候，会去在课堂下继续向斯内普请教。而这样的后果，只会让学生们在课堂上不懂的地方越来越多。最终，完全失去对这门课程的兴趣。
纳威其实并没有那么笨，他只是太过小心，太过紧张。而他更是除了哈利以外，最被针对的学生，他没有哈利的底气，不像哈利已经习惯了被羞辱，他更容易受到斯内普的干扰。
正是因为这样，魔药课上他状况连连，更多可以算作是斯内普的原因。
纳威是这样，哈利更是这样，哈利并不笨，他其他的课程都名列前茅。黑魔法防御术课更是顶尖水平，魔咒课和变形课也都是佼佼者。
唯有魔药课，偏偏只能勉强过关。这绝对不是因为他资质不够，也不是因为他不努力。
而是当一个人，眼前总是有一头凶恶的怪物晃来晃去，侮辱和轻蔑的声音回荡在耳朵边上的时候，谁也没法好好学习，没法专心炼制魔药。
斯内普不是好老师，其他老师也好不了多少。海格的神奇生物保护课，纯粹是在浪费所有学生的时间。
麦格教授的严厉，也很难让学生靠近她。她总是一视同仁，很少会根据学生的具体状况，去给他们特别的指导。
特里劳妮教授是一个胡言乱语的疯子，除了每天预言学生快要死了，就教会了他们编出一堆倒霉的预言作业。
宾斯教授足够敬业，他连死后都在给大家讲课，这让人很感动，也省下了学院一笔支付老师薪水的开支。但讲课这个，还是需要备课，需要付出，也需要一些天赋的事情。
不能说，我敬业，我用功，我努力。我讲课讲得全部学生都睡觉，这与我一点关系都没有，全都是学生的问题。
老师虽然是拿一份钱做一份工作，但也得对得起自己的工作。老师并不是大街上随便找一个人就可以做的，老师也是有门槛的。
不敢说传道授业解惑，那价格普通人就别指望能够承担得起。但课本上的照本宣科，至少要能够引起学生的兴趣，引起学生的注意。至少要能在道理上，让学生表面找不出毛病。
如果一个老师，连学生都说不过，只能依靠身份来压制学生。那只证明，这个老师的言辞和逻辑水平，远远不够一个正常老师的标准。
乔治也是上过很多年学的人，上一辈子好不容易混到了大学毕业，又面临最终毕业后的一事无成。
这辈子重新活了一次，取得了他不敢想像的成绩，两次的人生，带来的是两倍的经验与思考。
首先，学生与老师身份之间带来的等级观念，让很多的学生难以适应课堂的学习。
这算不得老师的错，他们只是拿一份钱，打一份工，没什么可指责的。没有任何人有能力指导他人的人生，至少老师们的工资就表明，他们绝对没能力让学生成为社会的成功人士。
以老师的工资，以一个学生投入教育的资金，时间和精力去计算。这些共同的投入决定着一个学生的积累，更决定着一个学生出生社会以后的未来成就。
但同样，这也算不得学生的错，他们赤条条的来到这个世界，一无所有。他们没有选择的来到这个世界，没有选择的去被动的接受一切。
这个世界没有能力提供给他们容易的生活，所有人被强制进入一个模板进行淘汰和筛选。唯有适应这个模板的人，才成为社会需要的螺丝钉，获得社会对成功的褒奖。
不适应这个模板的人，就成为差生，成为同学，老师，家人，社会共同嫌弃的残次品。他们将被打上废物的标志，接受着整个世界的歧视。
这种工业化，社会化的筛选，是教育产业化的最终结果。也许这些看上去并不美，但事实正是这样。唯有这样的经济和效率，才能让教育廉价到所有人都可以接受。
在麻瓜的国度，长达几千年的历史，读书永远是金字塔顶端那百分之一的人口，才能享受的特权。
是那些历史书上记载的寒门，并不存在真正意义上的赤贫，只有饿死的赤贫，没有读书的赤贫。在历朝历代，读书都是中产阶级，小地主才能拥有的特权。
知识是昂贵的，也正因为知识的昂贵，那些年代读书才能够彻底的改变命运。
巫师世界与麻瓜世界不同，每个巫师都是巨大的生产力，每个巫师都是一个庄园，每个巫师都是一个地主。这让所有的巫师，都能够获得教育，但产业化教育的弊端，连巫师们也无法避免。
就像众所周知的，很多巫师缺乏逻辑，他们在计算方面不太擅长，他们有着各式各样的短板，甚至因为人口问题，巫师们的基础教育和高等教育都变得完全随性。
和麻瓜的世界一样，巫师们的学校终究也是一个用来筛选人，而不是培养人的地方。
学校和社会，只会去发掘特定的一些天赋和特质。唯有适应学校的天赋和特质，才会获得培养，获得成长。
邓布利多是因为自己，才能成为邓布利多，学校没有能力培养邓布利多。伏地魔是因为他自己而成为伏地魔，学校没有能力培养伏地魔。
乔治索罗斯同样是因为他自己，而成为乔治索罗斯，学校同样没有能力培养乔治索罗斯。
他们是因为过早的成熟，坚定的目标与野心，以远超同龄人的心智，在学习中汲取养分，快速壮大成长。
乔治自不必说，他有着成年人的灵魂，限制他的并不是自己的心智和灵魂。而是他的身体，他所缺乏的知识和积累。
伏地魔同样是一位从小就洞悉了世界规则，野心勃勃的人物，他的心智远超同龄的学生。邓布利多也是如此。
那些不会迷茫的人，彷佛天生带有宿慧。他们野心勃勃，目标坚定，能够发现最重要的事物，并不顾一切的去追求那些事物，这最终让他们与其他人彻底区别开来。
第388章自我发掘
第388章自我发掘
与其说学校是培养人的地方，不如说，学校是一个自我发掘的场所。
一个人本身的特质，本身的潜能决定了他的未来命运与成就。那些能够被学校发现，适合学校的潜能，才会被激发出来，才能在学校顺利成长，成为社会以后需要的成功人士。
如果用例子来说明的话，赫敏是最适合学校的那种学生。她的天赋在读书，背诵，课堂学习上，体现得淋漓尽致。
她11岁的时候，就能将所有的课本都背下来，她不仅不缺乏天赋，同样也不缺乏努力。这让她注定在学习方面，碾压其他人。
但如果脱离学校的环境呢？马尔福家族在魔法界有着重大的影响力，每一代的马尔福更是坚定不移的坚信着力量代表一切。
在学校的时候，马尔福的成绩算不得好，他的成绩不仅远远不如赫敏，甚至连哈利和罗恩也追不上。但马尔福并不是一无是处，他懂得哪些人可以欺负，哪些人又不能招惹，他懂得追寻力量，懂得借助金钱和身份。
当真正走入社会，马尔福立刻就可以借助家庭的帮助，扩大自己的影响力。他懂得运用规则，懂得服从强者，在学校之外，在现实之中。
马尔福会比赫敏更加能发挥自己的优势，发挥自己的特质。离开了学校的环境，马尔福反而能够更快的成长。
至于海格，更不必说。他已经六十多岁了，却一点脑子也没有。这固然也和他的血统出生有关，但另一方面，他受到的错误的教育，这是造成他始终无法发掘出自己潜力的根本原因。
海格的优势从来不在于他的脑子，如果巫师世界像麻瓜世界一样，有着各种体育赛事。毫无疑问，海格的体型，他的力量，会带给他无与伦比的优势。作为体育明星，作为运动健将，这些才是海格最好的出路。
当然，巫师的世界并没有那么多体育赛事，这条路被堵上了。但海格对神奇生物的狂热也是众所周知，他当然不能成为神奇生物的主管人员。但如果让他去驯养和照顾火龙，相信这是会让人皆大欢喜的结果。
最不济，即使海格只能留在霍格沃茨，作为一个饲养员，如果他能接受正确的引导。培养和驯化神奇生物，为魔法界输送有价值的神奇生物，这同样是有着光明前景的工作，获得几枚梅林勋章也并不是不可能的事情。
但很可惜，海格呆在了霍格沃茨五十多年，他还是一个没有人在意的边缘人。他没有拿得出手的成绩，他没有给魔法界增添什么有用的神奇生物。
而现在，这样一个人，他正在神奇生物保护课，教导学生培养谁也不知道用处的炸尾螺。霍格沃茨没有让海格发掘出自己的价值，现在更让他去教导学生，这纯属胡闹。
去年的时候，他还在课堂上闹出了乱子，一头鹰头马身有翼兽因此被判处了死刑。
教育改变不了命运，唯有自我，才能改变命运。学校只能提供筛选，人的自我发掘，才能真正让自己适应这个社会，真正让自己成才。
而现在，互助社要做的。不仅仅是单纯地让学生们相互补课，相互增加友谊。更重要的是，他们需要在这种对