是啊，还有电。
自从有了电，他们汉中经济园后的散养鸡舍变成了现代式的养鸡厂。有灯光日夜照明，母鸡产蛋的效率都高多了，一日夜可捡百枚……如今本府的鸡蛋价钱便宜多了，还成了出口外地的佳品。
这些鸡蛋腌一腌，煮熟了，也可以送到前线当军粮。
他含笑对卢巡抚道：“大人若不弃，来日下官与桓兄便带大人去看看那新改良的鸡舍。”
卢巡抚欣然答应，放了宋时等一干府官员回衙，自己则留下与周王、桓凌商议供粮、征发等备战事宜。议罢事，他便欲告退，到城外住驿馆。
周王苦留道：“卢先生何必告辞？本王这里便有空的客院，足以安寝，晚间亦有侍奉之人。”
桓凌也道：“汉中只有一座宾馆，今已改座王府矣，大人欲往何处休息？往日杨大人在时，也是住在此处——”
往日杨大人是住在汉中府衙，宋知府为了腾地方来住他这边，今日卢大人住在王府，他也可以去府衙凑合一宿。
卢巡抚便说：“既是杨大人常住府衙，下官便萧规曹随罢，不敢叨扰亲王。”
周王轻轻“嗯”了一声，神色倒淡定了，不再很苦留他，只道：“王府与汉中府治间这条路晚上人多，只怕路不好走，桓御史且待本王送送卢巡抚。”
桓佥宪拱手应道“下官领命”，便引着卢巡抚往外走。
卢巡抚颇听了不少他的故事，心中猜测着他送自己是假，去府衙接宋时才是真，便呵呵笑着说：“我腿脚不比你们年轻瘦削的人灵便，你先去府衙通知宋知府一声，我好去占他的……”
话音未落，王府侧门打开，他便看见一片乌纱直裰的学生乌泱乌泱地从门前流过，过兵一样涌向府衙。
那是……什么？汉中府有三元镇府，难道还有学生敢闹事？
王府门高，底下步履匆匆的学生仿佛离着他们甚远，可看得出来，只要下了高阶，他们俩也就被学生卷进人流中。
他回头问道：“这些人是？”
桓凌满面自豪的神气，声音轻轻的，却掩饰不住其中的得意：“回大人，这些是看了宋知府雷电论，从外头赶来求学的学生，还有千里迢迢自江南来的，每日等宋大人散衙后随他学一阵物理之道。”
都是些一心寻天理、明天道的学生。
“宋知府若民忙得厉害，我偶尔也帮着他带一带。只是这些学生在，说不得要打搅大人安睡，又更不能将他们带回王府……”
他一头说着，一头诚恳地对卢大人说：“还请大人暂住王府，我年纪轻，精神好，体力正足，倒不怕他们打搅。”
第243章
卢大人虽说了有些肚子，却也是年方四旬、正当壮盛之人； 哪里怕学生半夜打搅？
“晚间挑灯夜战； 正是咱们读书人的常态； 又有何可怪。老夫在京便常看宋三元的讲学讲义，今日正好当面一观； 怎能因人多便不去了！”
走吧。
他撩起衣的摆，迈下台阶。
桓凌忙抢上一步，引领他往府衙正门走去。那些学生见了两位大人下来； 远远地便停下施礼。卢巡抚不是翰林出身； 没带过学生； 但出于士子之间天然的前后辈之情，他看这些少年学生也都有几分喜爱； 点头回礼。
一行回礼； 一行便含笑问桓御史：“这些学生都是来听宋大人讲学的？”
这些学生中以本地人为主； 但也夹着不少高大峻朗的北人； 也有白皙秀气的南人，想来都是不远千里为求学而来。
不过； 能进宋三元的学校读书； 甚至得他本人指点； 便是花再多工夫也是值得的。
他的目光扫过那些正在行礼的； 行礼过后匆匆来去的学生； 不知怎地竟从一个学生脸上看出几分眼熟，下意识道：“那人好熟悉……”
桓凌含笑应道：“南郑县衙和学校里几位教官也爱听宋大人的课，早上大人才见过的。还有些王府女……”
哦； 女官卢大人都不曾见过。
也不光那些女官，还有经济学院老师、学生家的姐妹姑侄，甚至就是本地一步普通的好读书的女子，扮作书生模样来蹭课。
不过北宋四子中，晦翁重礼教之防，有些考亭学派的士人便不大支持女子读书。他不大清楚卢大人于对女子读书有什么看法，索性不提此事，他便不提这些，令左右府兵护持大人，与自己一道穿过府前街到府衙东侧。
两人既是以私人身份过来，不是上官巡察，也没必要令衙门中人开大门出迎，只和学生一般走侧门便了。
上官要微服，下属却不能不来迎接。两人从侧门进府衙，接到消息的宋知府等便匆匆从后面上来相迎。
府衙此时也早散值，诸官早都换了便服，此时也来不及换公服，挤在同样稠衫纱帽、长幼参差的学生当中竟有些认不出人来。
幸好宋时来时，那群学生不知怎么认得他，如月出云破般向两边分开，避开一线小路，容他稳稳地走上前来。
他只穿着一身天青儒衫，戴一领荷叶巾，神色温和闲雅。看着也不比别人多什么，但只往人前一露面，周围雍雍攘攘的人流便都退为他身后模糊不清的图画，只有他清晰的立在视线当中。
卓卓如野鹤立于鸡群。
宋时拱手行礼，动作规矩如在堂上，微微垂眸低首，说了声：“属下汉中知府宋时参见卢大人”，又朝他挑起一边长眉，眼底映出初秋黄昏天边一片明霞，灼灼生辉：“见过桓大人。”
桓凌仿佛被那点细碎霞光晃回神，悄悄吐出了从方才起便闷在胸口的一口气，向他扬袖致意：“宋贤弟，卢大人欲来听你讲学，晚间或恐要搬到知府院里住，你叫人收拾一下吧。”
卢大人之前原还有些惦着那个眼熟的学生，见了他也将那事放下了，点头道：“今晚却要打扰宋大人一宿了。”
宋大人温和地笑笑，应了声“喏”。
成啊，反正他也不常住这儿，正房、客房差不多干净，收拾起来不费事。
他转身引卢大人和桓大人到后院，路上抓了个差役，吩咐厨下给大人备下茶水点心。众学生自觉地跟在他们身后，在他们身后围了个小小半圆，拖出一道长尾，安静而有序地进了院子。
因天气还算和暖，外头又明亮，宋知府便使人在院里摆下考场用的条桌椅，正堂门口挂了个半人高的黑板，前头支个小圆桌当讲桌。学生们都是上熟了课的，安安静静入座，到坐下时男女便自觉分开，依着身材高矮坐了一院。
偶尔有几声低语，也都是问些学问、课业上的问题。
——都是见过世面的学生，领导视察时可知道怎么表现了。
领导来自然又有别的座位，从知府书房里架了条案靠在讲台侧面，人正对着讲桌，具体位置就跟高中老师把某些学生提到眼前差不多。
但因坐的人不一样，这位置的意义自然就不同了。
这就是为方便领导检视老师讲课，察看学生学习状态而放的！
卢大人端坐位上，看看左右视线都好，也十分满意，含笑点头：“学生已满座，不知宋大人今晚欲讲什么？”
宋时道：“近日自各省而来，向下官学电学的学生渐多，如今下官所讲，便好自电入手。今日仍先做一个实验，然后来讲讲近日许多学生私下留帖询问的问题——”
他从小圆桌上的木盒出抽出一支粉笔，熟练地在指尖转了一圈，回头在黑板上写下“阴阳”。
笔画纤线，转折坚劲，仍是宋氏印刷字的笔法。
台下一片低低的呼声，卢大人却眼前一亮，略显兴奋地回头与桓凌说：“今日来得正好！本官临出京时便拜读过三元论电的文章，其中说到电分阴阳，解水后能得阴阳二气……”
桓凌含笑点头：“今日宋大人要讲的阴阳，便是这个阴阳。大人且宽坐，我帮他备些器材，好看着实验讲。”
穿到古代当名士 第151节
卢大人眼前一亮，谑笑道：“宋三元昔日讲‘大气论’，已传得‘京师纸贵’，今再出这‘二气论’，又不知该是怎样的场面。”
虽是朝廷正在西北动兵，他心里连日积攒了许多忧虑，可看着这些学子、名士一心追寻天理的热切模样，他也打起了几分精神，看向前头讲台。
从侧面游廊后出来几个小厮，抬着几个四四方方的盒子上前，桓凌熟稔地用带铁夹的棕黄电线将其连在一起，又将两道黄白薄片插到连在最后的一个水箱上，手执铁夹，稳、准、快地夹到了薄片上。
这是铜片和倭铅片，以电通于二金片上，水自被电解化为阴阳二气。
京里只见过文章，但他一路走来汉中，还没亲眼见过电解水的，眼见着原本装满水的玻璃试管里咕噜噜地进气，压下里面的水。但那管中之气长短却不一样，一边长似另一边的两倍，汽走到中途，宋时便眼疾手快地拿出试管，从一个微微冒白汽的碗里拿出小块棕黄薄片扣在管上，将之严严实实封了起来。
底下的学生又激动起来，小声议论着一会儿要怎么点火。
然而宋知府这回又不点火，而是将试管放回架上，取了根细线，在黑版上画了个标准的圆。而后又画小圆相切，擦去多余线条，涂色点睛，便是个完美的阴阳鱼。
他虽没有徒手画圆的功力，但讲课讲多了，技术也是不差的。
画完之后，便讲：“易传曰：易有太极，是生两仪。以太极之内观之，是阴阳相对，泾渭分明，而以太极之外观之，则阴阳相抱，阴中怀阳、阳中藏阴，不能独生。”
正是，电分阴阳，他们已自看见了。那管里便是阴阳之气。
只是这阴阳二气，为何一长一短，一多一少呢？
他们买了手摇发电机，以此发电解水，为何水沸而乱，两管气却是一样多少，烧着的火焰亦是外青内红，就不像宋先生那电池解的水一样分明。
宋时含笑听着他们的问题，一一解释道：“昔者我说电分阴阳二级，这电池之电，与手摇线圈得出的电，乃是一动一静。静者阴极恒阴、阳极恒阳，而动者阴阳相互转换，阴可为阳、阳亦可为阴。”
他细细讲了一遍交流电原理，又拿试管与众人看：“然这阴极解水所得之气与阳极解水所得之气却不是阴阳二气。”
太极生两仪、两仪生四象、四象生八卦、八卦又生六十四卦……世间有亿兆之物，皆是阴阳化生，其中阴阳之数不同，岂得如此容易便拆化为纯粹的阴阳二气？
只能说，水受电后，原本含阴电而须与阳电相合的这种气得了阳电而后阴阳圆满，化气而飞。含阳电的那股气也是一样。而这水中得阳电而生的气两倍于得阴电而生的气，于是可知水是由这两股气以如此比例结合而成。
他在黑板上写下了个汉化的化学公式，初次将化学合成的概念引入了这个时代。
天色渐暗，四壁电线座上安的小电珠的灯光在桓凌指挥下次第亮起。电珠外套了羊角灯罩，将光拢向下方。光晕是暖融融的黄，比烛火远为稳定，也更明亮，光晕笼着坐在其下读书的学子，勾起他们对这引出越来越多新格物之说的“电”更多的向往。
阴阳二气化成电，而电中阴阳补足某物阴阳之后又会将其拆成不相干的另外两样东西，其中本质又是什么？
若在当初读书时，他们知道“天地合而万物生，阴阳接而变化起”也就够了。如今既猜到“阴阳接”如何能使“变化起”，就越迫不及待地想知道天地合时，万物是如何生的。
纯阴纯阳之气，怎样合成物的？
以手摇电机起电时，阴电阳流时时变化，也未见有什么不同。电又是阴阳二气爆裂而成，那天地初生时的阴阳二气怎会结成石块的？
用电也能解化石块么？
这个宋老师就不敢保证了。他倒是知道电解铝和电解硅，只是他们的小手摇电机电力不足，暂时只能解水，或者加了料的水。
他们先从简单的电解水、盐水下手，剩下的就要靠诸学子、先生立志成此，投入数十百年后，他们便知道这天下的本来面目了。
还有几十上百年……
可也差不多该要几十上百年。
年长的只恨自己生得太早，怕将来看不到这世间本源一一破解；年少的听着这时光，也觉着自己不够年轻，只怕将来还要靠儿子“家祭无望告乃翁。”
唯有桓凌拿着宋时亲手抄的初、高中教辅，提前知道了原子的概念，正负电荷之说。
甚至在卢巡抚感叹天道无穷，如何追寻时，还有心开个玩笑：“这有何难，自经�
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