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“对于长善完全中学招聘教师、招收学生的政策上，我是这样想的。首先，要遵循最初长平县与省城项目投资方所定下的协议，在这协议框架下，讨论细节的操作，使得我县教育，在今后几年内，都能够顺利地推动、提升。
其次，长善完全中学在管理上，与县教育局、县正府等管理部门有管理上的一致性，又有自身的特殊点，彼此之间的关系和工作上如何融洽处理，这也是今天要讨论的重点内容；
最后一点，长善完全中学招聘的教师，在业务的培训上、职称、技能的评定、评价上，从属于县里教育管理部门，也还具有一定的特色。
如何使得长善完全中学的在职教师，与长平县其他学校教师的评价体系上，有机融合起来，我们还要找到必要的借鉴，以后肯定还会不断地进行调整、修改，使得彼此之间减少分歧，体现共同的教书育人的价值。”
杨再新稍停，与谭秘书、石东富交换一下意见，又继续说，“我们先来讨论第一个问题。当初，县里承诺从县里在岗的教师队伍里直接抽调需要的师资，充实到长善完全中学来任教，这一点，当初也没有谈到具体的要求和操作。
到秋季招生，长善完全中学这边准备招收两千到三千高一新生，一千七年级新生，和九百小学一年级的新生。
这些新生中，包括横折县那边的两百名新生。具体的招生如何操作，是划片进行招生，还是分批次招生，对于长善完全中学而言，都是可以接受的。
如果按照新生填报资源进行招生，我估计对原有学校的冲击会比较大。”说道这里，杨再新看向田杏秋局长，他身边坐着县高级中学、县一中、县二中的校长们。
杨再新这句话是实话，因为长善完全中学有大笔的钱，可以花费在学生身上。至少，学生在餐费上是有一定补给的。再有就是，长善完全中学在教学条件上，远比其他学校配设要高级。
这些因素，都会吸引学生和家长，让学生选择到长善完全中学来就读。
“还是先谈教师的问题吧。目前按计划是高中六十个班额，七年级二十个班额，小学一年级二十个班额，总计是一百个班额，哪怕是按照标准配设教师人数，那也要将近四百人。
我想，长平县目前在编在岗的教师人数，总体而言是缺额的，特别是乡镇的学校。那么，长善完全中学这边，可调配多少人？然后缺少的部分，我们肯定会对社会进行招聘。田局，教育局那边有没有具体的规划？”
田杏秋身边的一个人站起来，先自我介绍了。他说教育局负责教师岗位和人事方面的政工股股长，姓龙。
龙股长说，“杨校长，长平县教师在编人数，总体而言是有缺口的。县城的中小学和教育局等，按照编制，确实存在超员的表象。但实际上，有一些是老教师，年龄偏高，可能过一两年就要退休了。
在教师队伍里，快要退休的教师身体好的就比较少。所以学校里具体安排工作任务的时候，对这些教师所给的工作量，也都依据身体情况进行酌情减少。
比如语数外科目的老教师，可能就安排一个班。这样安排，他还是能够坚持上讲台，但如果真安排达标准量的班额，每学期请以两个月病假，对教学反而受到更多影响。
对这样的情况，我们也到学校与这些教师见过面，做过座谈。这也导致了学校表面人数上超员，实际上讲台的人数却紧缺的主要原因之一。
乡镇学校的教师缺额就更多一些，教育局和县里所采取的措施，那就是请临时代课的，或乡镇支教教师来填补这些空缺，使得教学工作得以运转。
当然，我这样说是长平县教师队伍目前实际的情况与困难，但我们对长善完全中学需要教师上岗的情况，是有所准备的。
采取的做法是，从现有的教师队伍抽调一部分到长善完全中学上岗，空缺的缺额，则对师范毕业生进行招聘，来填补这部分缺额，不至于让学校停止运转。
今天，需要讨论商定的是，抽调的教师具体名额和科目，还有就是学龄段。具体说来，小学阶段的教师配给几个人，初中的多少人，高中阶段的多少人。另外，对调配到长善完全中学的教师，是以哪种形式过来。过来之后，他们的事业编制会不会动。”
“从县里已有编制调整进入长善完全中学任教的教师和管理人员，他们的编制不会变。这是之前就议定了，有备忘录的。”石东富说，“对长善完全中学新招聘的教师，县里尽最大努力去争取拿到相应的编制，但结果如何，县里不敢保证。在学校招聘之前，要先对应聘人员，说明这一点。”
“这个没有问题。”杨再新点头说，“那就先说具体多少人吧，这批人过来，工资如何核算。”
第715章 推 辞
对于教师而言，事业编制，工资情况和五险一金的缴纳等，都是核心的问题。
长善完全中学不牟利进行运转，那教师酬薪的开销从何而来，也是一个不小的问题。长平县会不会全部承担，还是长善完全中学另找途径来解决？
不过，这个之前杨再新与齐云老总等也是有讨论的。解决的办法是，学校这边会形成一个商业闭环，这个闭环的经济价值可不小。
新畦食品公司承接了包括学校食堂、学校超市等在内的所有商业活动，然后，将所有商业的盈利控制在很低的范围内，所有盈利的百分之六十以上，返还给学校。
其中的百分之二十返还给学生，剩余部分，就作为学校教师的奖励金、工资等方面的开销，如果核算后有缺口，则由省城的长善完全中学教育基金会补给。
对于有事业编制的教师，他们的工资则有长平县财政来解决和承担，但在长善完全中学教学，工作和任务与其他学校未必相同，长善完全中学这边要不要给这些人一定的补给，也是有待讨论的问题。
很显然，长善完全中学会给他们一定的激励，否则，管理上肯定就会有失控之处。激励如何评定、金额在哪个范围，也是要先确定的。
“对长善完全中学进行调配的教师，我认为还是要先自主报名，我们这边进行招考，面试，有一个试用期。”杨再新说，“田局、龙股，你们看怎么样。”
“这是肯定的，配合的这批人，应该是我县教师队伍中的精英。自然要有过关斩将的能耐。”石东富说。
“我赞成县长的观点。”刘琴琴说。
“人数问题，”田杏秋说，“我提一个数，看看是不是合理，可行。基于目前县里的情况，小学这边二十个班，那就调二十位教师过来；七年级二十个班，调十个人过来；高一六十个班，三十个人过来。这可能就是我们县目前的极限了，再多，就承受不了。”
实际上，教育局那边早已经讨论过抽调来教师的问题。一旦抽调，教师队伍里的主要骨干成员，就会抽调一成以上，对现有学校的冲击力可不小。
“六十个人，不错了。”杨再新笑着点头，“做好能够先找一个常务副校长，将学校即将推动的工作担起来。之前，有人提议到社会上去招聘，我觉得，在长平县最好还是有一个熟悉地方的人，来担任这一职位。
刚才我们也初步估算了，整个学校运转起来，要四百人左右。如今，县里调配六十人，缺口三百四十人，这些人员和科目、岗位，都要先确定下来，然后就可对外进行招聘。
我觉得，招聘教师的比例，最好能够按照男女人数基本1：1，新上岗教师和有经验的教师也按照一定不比例，最好是1：2的比例，让有经验的教师带一带。”
“杨校长这个提得很适合，应该这样配设，学校的大方向就稳住了。”田杏秋说。
“欧老，长善完全中学从一开始您就作为自愿者，为学校出力，出谋划策，做了非常多的事情。在整个建设过程中，你是一天都不落下，在工地上上下下，严格监督工程的质量。非常辛苦，我代表学校感谢您。
同时，我也在这里提一个请求，先请欧老以后对学校的办学大方向、管理方面等等，进行监督和跟踪，确保长善完全中学在运转过程不出问题。
请求聘请你为学校名誉工会主席，为期三年，没有具体的工作压力，就是为学校开展工作把把脉。您看行吗？”
“杨校长。”欧求真站起来，很慎重的表情，“非常感谢你看得起我这个老头子，之前，也是你和章书记、田县长看得起，才有幸见证我县这所最好的中学修建，参与这个过程，是我最荣幸的一件事。
如今，长善完全中学眼看要招聘教师、招收学生了，正式运转了，对我县教育的作用也会爆发出来。我很希望自己能够见证这所学校的兴旺与繁荣，可是，我之前毕竟是一个普通教师，哪怕有热情，但学识陈旧、见识更少，已经不符合目前的时代发展。
所以，在这个事情上我也是有心无力，好心办坏事的人可不少。杨校长，我就不增加一个了。”
杨再新没想到欧求真会拒绝，听他这样说，也知道他确实不想做这个事情。对于欧求真而言，在长善完全中学的建设过程，监督建设的质量，费心费力，付出很多。从某种意义上说，也算有所为。此时，便该有所不为，才是真正明智的做法。
杨再新有意让欧求真来学校帮忙，那也可在以后再谈这个事情，当下说，“欧老这是谦虚了，你之前对长善完全中学的贡献巨大，大家都看见的。以后，校志里，肯定会记下这些事情。”
“杨校长，长善完全中学具有其他事项，县里和教育局这边，我们根据长善完全中学的要求，就可定下招考的科目和人数，报名可从明天开始。至于常务副校长的人选，教育局这边就不直接参与，还是以你们学校为主。
杨校长如果看中哪一个，或哪几个，要面试一番或考一考，教育局都可配合。如果我们调任，对长善完全中学今后的运转，意义上就不同了。”
“也行。田局长，龙股长有什么人选，也可推荐过来。毕竟我对长坪县这边的教育口是比较陌生的。在这里，我也欢迎有自我推荐的，有信心担任长善完全中学常务副校长职位的教师前来找我，找田局。”
“杨校长，对于学校行政管理成员，你打算怎么设立岗位？”龙股长说。
“我想，副校长估计要三到四位，分别是常务副校长，主抓全校全面工作，对我负责的；主抓教学工作的副校长，负责教学方面的管理；
主抓学生思想、品行的副校长，对学生行为进行规范、对违纪学生进行教育；负责信息后勤管理、维修、维护等方面的工作副校长……对了，还必须有一位女副校长，主要工作就是做女生方面的工作。”
第716章 宽松环境
对于学校管理层的基本构架，杨再新也是熟悉的，因为之前在学校当三年的教师，后来在县长身边做秘书，也关注过教育的工作。
“副校长之下，对应的是教务处、政教处、教科室、行政办公室、后勤处、对外接待室、学校工会等等机构，但我们这里的人员尽可能减少，对一些工作也是尽可能精简，人员分配上自然不能与其他学校看齐。”
杨再新说，这样的安排，是之前就商定的原则性做法。这时候，当着市里、县里的领导们说出来，免得以后县里那些部门，不断给长善完全中学这边下达某些政务性的任务。
如今的学校，在很多方面都会被安排临时性任务，每一个教师手机上都被迫安装不少a，比如丁丁、学习某某、个人所得税、扶贫、校本课件、支付宝（医保部门所需），而这些a需要点赞、需要有浏览记录，还都要让老师们截图来证明自己完全了。
学校会根据截图进行统计，核实到每一个人，但凡忘记了的，就会在工作群里公示，缺的次数稍多，学校纪检书记便会找你聊天。
另外还有小程序也是多，要点赞、要浏览、要截屏、甚至要评论等等。这些都是临时性任务，上面一旦部署下来，会逐级统计参与人数和参与百分比率，然后依次作为评价学校的依据之一。
学校一方面要求教师上班要专注于业务学习和工作，对上班看手机、看电脑都是有严格要求和规定的，特别是看手机是定为违纪行为。但另一方面，学校所有的工作布置，却又都在微信群、丁丁群里发布并完成。
这本身就是一个矛盾的东西，老师们