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第六百一十章 百年大计（12）
齐天翔的话音刚落，雷鸣般的掌声就再次响起，而且很多同学都站立起来，由衷表达着对齐天翔坦诚回答问题的赞赏和满意，即使有些不同的想法，也在齐天翔直截了当的回答中隐藏了起来，毕竟齐天翔掌握着话语权，而且也说的合情入理。 另外就是真诚，让人不得不报以掌声。
齐天翔当然明白这掌声中的含义，也知道仅仅靠几句话，就使这些自负和自恃过高的年轻学子认同，是一件很难的事情，就耐心地等待着掌声渐渐平息之后，才继续说道：刚才所有的回答，都是基于一个父亲的认识，那就是担心大于鼓励，顾虑多于认同，出发点还是对大学生行动力的担忧，还有就是对社会认识能力的不放心。下面我就站在一个教授的角度，说说我的观点。
现在是一个讲究实现个人价值最大化的时代，与之相适应的就是社会导向和舆论的选择性趋势，而为了这些目标的实现所应该有的社会制约和秩序管控，却是缺失的。有的是尚未完全建立起来，而有的却是人为践踏和有意忽视了的，比如传统文化和道德诚信，比如契约精神和法律的神圣，以及人与人之间基于交往建立起来的信任和忠诚，还有就是社会主流价值体系的迷失和混乱。这些都严重制约了社会化和市场化的进程，也可以说整体失范带来的后繁衍效应，正在侵蚀着这个社会仅有的一点善良和真诚。
齐天翔进入到教授的角色，话语自然也就变得严谨和深奥了起来，面对学生们诧异的眼神，齐天翔解释说道：这是社会变革进入到一定时期的必然缓冲，或者说是一种修正和调整也不为过。改革开放三十多年来，经济的超高速发展，带来了理论指导实践的脱节，建立特色社会主义只是一个理论框架，具体的辅助设计和补充完善，都还是处在一个边实践边摸索的阶段，必然会带来一些发展和巩固，进步与完善的衔接问题，体现到社会形态上，就是法与理，情与理的过渡中的空白，带来的除了主流文化的迷茫，还有的就是行为规范的无政府状态，以及对德与法的践踏和藐视，不仅体现在经济活动和日常行为中，也体现在行政管理和执法实践中。
最简单的例子莫过于过马路了，但凡生活在城市，红灯停绿灯行的规矩，相信如果有谁说不知道，得到的肯定是一阵嘘声和嘲讽。可在每一个城市的每一个十字路口，都明白规矩的人，却在肆意践踏着规矩，原因何在是规矩错了，还是规矩在人们心目中的分量变了齐天翔神情变得严肃，环视着众位同学们，自问自答地说：当道德的约束力失去力量的时候，法律的刚性就是道德和秩序的最后屏障，如果连法律也难以控制行为，或者宽纵过失的时候，这个社会就真的应该进行反思和改变了。
看着教室里出现的阵阵私语，齐天翔丝毫没有缓和语气的意图，而是接着说道：过马路这样的例子我还可可以说出很多，同学们也可以联想到很多，比如毒奶粉，比如地沟油吊白块，还有苏丹红毒胶囊。这些与我们日常生活密切相关的食品，给我们带来的不但是身体的危害，更是信任和心理底线的垮塌。老人摔倒不敢扶，救助他人的结果不是感谢而是讹诈，经济生活和交往中更是处处危机，步步惊心，一着不慎不仅满盘皆输，而是万劫不复。有人甚至悲观地断言我们现在已经进入到了互害的社会，这虽然有些危言耸听，可却并不是空穴来风。
究其原因是法律制约的缺失，我们的执法队伍很庞大，法律法规也很完善，可面对的这些看上去并不难管控和改变的问题，为什么竟是束手无策，甚至宽纵和纵容。一句话行政管理的目的与社会需求，与经济社会发展要求，以及市场化的需求是完全脱节的。改变不是一朝一夕的事情，更不可能一日建功。齐天翔终于缓和了语气，面对大家由衷地说：这种情况下，大学生创业需要面临的问题，很多已经不局限于经济活动本身了，这是一个成年人都不一定能够顺应的社会，对于创业者来讲，谨慎就不仅是智慧，更应该是一种策略了。
齐天翔说着话，温和地笑着补充道：这就是我对大学生创业的看法，大家见仁见智，可以争论，也可以发表不同意见，可我的心愿却是希望能对热切期盼创业的年轻学子们有借鉴意义，哪怕仅仅是提醒或忠告，也就达到目的了。
齐天翔的话语获得了众人一致的掌声，而且许多是发自内心的感受。一个这么高职务的官员，这么耐心细致地反复说明一个问题，这在所有人的认识里，都是不可思议的，也是不可能办到的。
一堂可以流于形式的公开课，无论是作为省长，还是曾经的大学教授博导，都应该是司空见惯的事情，也完全可以草草地应付过去。毕竟这样的公开课并不能达到什么目的，而且也不可能达到什么实际的目的。
可从公开课开始到现在，几乎每一个前来听课的学生，都可以明显地感觉到，齐天翔的公开课不一样，不是以前听到的大课哪样，看上去很高端，实际上只是概念的堆砌，或者是感觉上的重要，作用和效果反而不如一堂专业课来的实在。可齐天翔的公开课，从感觉到内容，以及讲课的方式，都是在认真地与同学们交流，认真地表达自己的理解和想法，没有空泛的理论，也没有官话和套话，而是实实在在的交流，实实在在的表达，并且可以看出齐天翔是经过了精心准备的。一个日理万机的省长，为了一堂公开课精心进行准备，这本身就说明了齐天翔对于教育工作的关注，以及与青年学生思想交流的重视。
短暂的停顿之后，齐天翔的注意力又放到了手中的纸条上，边看边念出声来：请问齐省长，对于农村空心化的问题如何认识一边是加强基础教育，特别是农村义务教育的呼吁，另一边是流离失所的进程务工人员的挣扎和困顿，以及老人孩子主导的日渐衰微的农村现状，社会稳定和谐如何得以体现我们又该如何认识这反差巨大的现实图景呢
这样的问题提的深刻，而且还很有层次，从这工整的文字也可以看出，写这个纸条同学的认真和严谨。这么多字写下来，也还真不是一件容易的事情，应该让我们大家认识一下这位同学。齐天翔交口称赞着，目光望向了阶梯教室里的同学们，提高了声音温和地说：这纸条出自哪位同学的手笔，请站起来让我们大家认识认识。
随着齐天翔的话音，所有学生的注意力都转向了教室里的学生们身上，轻微的议论和寻找的目光一起发挥着作用，而瞬间就集中在了一个站起来的男同学身上，羡慕和好奇的神情渐渐凝聚，形成了一个巨大的气场，等待着下一步齐天翔与他的对话。
齐天翔的目光投向了站起来的学生身上，微微笑着温和地说着：回答你的问题之前，还是请先介绍一下你自己，这样的问题怎么引起了你的关注，是偶尔为之，还是有过相应的调查研究。
齐天翔温和的话语和鼓励的神情，使得刚站起身时还有些紧张的学生略微平静了一些，迎着齐天翔的眼神谨慎地说着：我叫田冬平，是社会教育系研一的学生，我来自华沂农村，对农村空心化，特别是基础教育情况有着一些了解。这几年的寒暑假时间，我都联系着在不同的乡镇学校支教，对农村学校的教育现状和存在的问题进行过系统的调查，有很多问题想不清楚，所以冒昧将这些问题请教于您，希望您能为我指点迷津。
对于这个纷繁发展的社会，我们都是探索者，没有人可以指点迷津，因为没有任何人能够完全掌控社会脉络，继承和借鉴也许是前行道路上唯一可以依靠的明灯，能使我们不迷失，不情绪化地悲观或者盲目的乐观。这样我们才能始终坚定地走下去。齐天翔笑着向田冬平摆摆手，示意他坐下，然和才缓缓地接着说道：这样说来不是谦虚，更不是故作高深，毕竟在很多领域，或者说很多方面，我了解到的并不一定比从事这间事情的人多，可情势却要求我像一个先知先觉的圣人一样指点一切，仿佛我是无所不能的。其实这就是大家的希望误区，可也就是这种单纯的希望，也给了我更多加深认识的动力。
第六百一十一章 百年大计（13）
华沂是革命老区，曾经为国家和民族做出过巨大的贡献，也做出了巨大的牺牲，涌现出许多可歌可泣的伟大事件，以及平凡人创造的感人故事，至今仍在被传诵。这已经被作为传统固化了下来，成为可资借鉴的宝贵财富。齐天翔望着学生们的表情，严肃地说：我知道这样说，会有很多同学觉得不屑。不错，从宪政意义上看待国家的定义，是可以忽略许多基础性认识的，毕竟国家是民众授权管理经济事物的机构，不应该过多地与政治传承相联系。或许还有些认识认为，民众满意度是评判国家优秀与否的标准。无论这些宪政派和西方自由派如何评判国家和政党的历史，都难以割裂传统文化存在的作用，毕竟国家的诞生不是起于微萍，也不是大风刮来的。割裂历史看现实政治，本身就是片面和狭隘的，而且这也不是咱们这堂公开课讨论的主题。
齐天翔的坦率引起了同学们一片议论，随即更是爆发了一阵如潮的掌声和喝彩，使得齐天翔不得不停了下来，等待了片刻之后才继续说道：抛开政治宣传的因素，一个区域的民众能为一个群体的事业付出这么多，做出这么大的牺牲，是不是也能看出这个区域传统文化中的善良和美好，而这些是不是也是应该研究并传承的财富
在河海省的区划分布和地域文化来看，华沂区域既不是文化发源繁盛的区域，也就是圣人教化之地，也不是尚武传统鼎盛之所，出现过历史上强盛的霸主之国，更不是沿海经济活跃地区，最早感受到西方文化的影响。这块区域是默默无闻的，甚至因为闭塞和贫穷，长期是被主流社会所忽视和遗忘的，可就是这样的地区，涌动着的却是无尽的热情，焕发着旺盛的精神感召力，这就不能不引起我们的重视，并加以关注和研究。齐天翔感慨地与同学们交流着，由衷地说：就是这块付出了巨大牺牲和精神财富的地区，却是依旧被我们所遗忘，或者说没有引起足够的重视，就像刚才田冬平同学自我介绍的哪样，老的贫困状态尚没有根本上改变，新的矛盾和问题又应运而生，而且更严峻更迫切，如果不能很好的解决，不但有负先辈的希望，也辜负了那份沉甸甸的信任。
齐天翔清晰地报出田冬平的名字，立即引起教室里一片喧哗，很多的目光都羡慕地望向田冬平所在的位置，但更多的注意力还是钦佩地望向齐天翔。能够被省长记住名字，并准确地说出，本身就是一件令人羡慕和妒忌的事情，可更多的学生还是对齐天翔的平易近人，以及没有官架的亲和，都让这些学生们耳目一新，也顿感亲切和钦佩。
老区经济基础薄弱，交通和生产生活条件艰苦，很大程度上制约了老区社会的发展和进步，更限制的老区群众生活的改善，甚至在某种意义上来说还很不尽如人意。尤其是在义务教育和师资力量方面，欠缺更是很多，特别是在合乡并校的指导方针下，农村孩子受教育更加困难，得到优质教育的机会更少，可以说是在贫富差距扩大的同时，接受教育的程度也在分化。齐天翔神色变的严峻，凝重的神情望着同学们说：这些问题的出现除了自然条件的因素之外，是不是还有着其他方面的偏差相对于现在的困苦，若干年前老区民众的困难程度更严重，却能爆发出旺盛和无私的热情，却能甘愿牺牲地奉献，这种对比之下能够看出什么不同来，我想请同学们思考和比较。哪位同学能够告诉我，什么原因造成了现在的农村空心化，农村教育空白化的问题和矛盾
随着话题的沉重，很多学生都感觉到了齐天翔情绪的变化，而齐天翔提出的问题又非常的尖锐，根本不是一两句话就能够说清楚的。很多学生也清楚，这些问题虽然平时也有议论，可形成系统性的见解，并回答省长的问题，还是有些仓促。教室里一时陷入了冷寂之中，没有人回答齐天翔的提问，甚至连窃窃私语也停止了，都在静静地等待着齐天翔的解说。
齐天翔感觉到了教室里气氛的沉重，知道自己的问题提的过于严肃了，可却并不想轻描淡写地忽视过去，就缓和了一下口气，目光投向了田冬平所做的位置，温和地说：看得出来，这个问题超出了很多同学的思考范围，或者还没有认真地想过这个问题。这好办，还是请田冬平同学来解答这个问题吧他